班上同学都记得朱老师和汪同学在课堂上争执的一幕。为此，汪同学还被唤去接受年级组长的教诲。可就是这当年的一幕，影响了汪同学的一生。以下转载汪同学得知朱老师辞世时所发的一番肺腑之言，借此慰藉朱老师在天之灵。师有此生，生有此师，师生之极至莫过于此。感谢我的老师们！“泪祭老师！远行走好！” 真诚祝愿朱老师家人健康平安。

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从内心深处来讲，朱老师的风骨我也是十分尊敬的。争执当日，老师和我都错了。老师错在以为学生我是个 “生在红旗下”的小革命，听不得“右派”的话，听说此事以后，挚友立刻就和我说，朱老师认错了人了，汪同学恰恰是大右派。学生我之本意仅仅是高考复习的时候，这种和分数无关的教学方式是否能先停一下，屈就一下现实而已。

这个争执给我人生带来的影响是巨大的，我本来就爱好历史，又有挚友的影响，然而如此一来我深深喜爱历史。我始终在追寻一个答案，老师所希望还原的历史真面目是什么？什么给老师带来了巨大痛苦而难以言表？由此，我深深爱上历史，尤其是民国历史，几乎到了非历史书提不上阅读兴趣之地步。从此意义之角度来说，十几年后再谈与老师的争执，我感觉争执本身已经没有意义，朱老师业已影响学生我，老师之教学目的既是面对我之桀骜不驯之徒也算大大成功。

争执之后，戴老师立即把我叫到了办公室，告诉我一些关于朱老师的故事。具体情节我记不大清楚了，……总之戴老师视朱老师为恩人。朱老师之风骨，做出这样的事情即时对当时的我来说，没有任何意外。“糟糠之妻不下堂”之实践就已经让学生我佩服不已，结果三十多年人生下来，做到这点我看到的也仅仅是朱老师一人而已。另一老师，朱老师的赋中也提到，周老师。也是一个品德高尚，形象高大的老师，我记得他把一个残疾人手推着回家，走了几个小时，根本没有留名。我没有想到朱老师和周老师是挚友，现在想来，真也是物以类聚！！！

斯人已去，恐怕对学生我的印象一生未变，我也毫无辩白的机会。但，这个有真风骨的老师，永远在学生心中！泪祭老师！远行走好！